pg麻将胡了孩子偷玩手机沉迷游戏这些建议亮了今年疫情期间，孩子上网课时偷玩的新闻屡见不鲜，这引起了全国代表、江西财经大学贸易与环境研究中心主任李秀香的关注。近日，李秀香在接受采访时表示，她曾遇到一个孩子，手机上装有18个游戏APP。

　　李秀香认为，现有防沉迷措施存在信息孤岛，亟需建立全国统一网络游戏防沉迷平台，实现有效监管，保障青少年健康成长。

　　共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，互联网对于低龄群体的渗透能力持续增强，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%。

　　学习、听音乐、玩游戏位列未成年网民上网经常从事的各类活动中的前三位。调查显示，初中生网民利用在线%，这一比例在高中生网民中为20.1%，小学生网民中为16.8%。互联网已成为学生进行自主学习的有力帮手。各学历段未成年网民玩的比例均在五成以上，小学生网民玩比例达到51.1%。

　　未成年手机用户中，工作日玩日均超过2小时的达到12.5%，这对其正常生活和学习造成不良影响；

　　短视频，成为仅次于听音乐和网络游戏中使用最普遍的网络娱乐之一。2019年，未成年网民娱乐活动中短视频占比达到46.2%，较2018年提升了5.7个百分点。

　　短视频题材内容丰富，且根据人工智能算法针对用户兴趣偏好定制推送内容，使很多未成年人受吸引而沉迷。同时，短视频网络是内容发布和运营平台而非创作方，平台内容为用户主动上传，这很难避免未成年人看的低俗或不健康内容；

　　互联网不良信息对未成年人的学习、生活产生很大负面影响。46.0%的未成年人网民在上网过程中曾遭遇过各类不良信息。

　　互联网交往成为阻碍未成年人正常人际关系建构的重要因素。调查显示，上网聊天已成为未成年人最主要的网上沟通社交方式，占58.0%。由智能手机等做“玩伴”长大的青少年儿童，缺少父母关爱、缺乏基本的情感依恋；

　　尽可能选择大屏幕电子产品，应选择屏幕分辨率高、清晰度适合的电子产品；调节亮度至眼睛感觉舒适，不要过亮或过暗。

　　针对此现象，全国政协兼副秘书长、民进中央朱永新建议建立网络游戏分级制度，从网络游戏类别、认证、时长、充值方面建立网络游戏分级制度，游戏企业必须执行，并由文化和新闻部门审核监管。

　　根据目前社会发展客观实际和网络游戏内容（是否包含暴力内容、不良语言、性内容等），可从早教类、管控类、限制类、禁止类等方面划分，对不同年龄段的未成年人建立网络游戏产品分级制度，其中包括实行用户注册登陆实名认证分级（未成年人及其监护人身份证信息、手机号、人脸识别等），实行未成年人登入网游时段、时长监管分级，实行游戏充值限额分级等。

　　同时，他认为应建立网络游戏分级监管与评价机制，包括建立第三方网络游戏分级监督及评价机构，试行行业自主监管，制定评价标准pg电子游戏、评价体系；由文化和旅游部、中宣部新闻出版局等部门负责加强网络游戏分级审查监管，对违规企业依法加大处罚。

　　“未成年人网络游戏成瘾，可能导致未成年人学业荒废、校园欺凌，暴力倾向增长、人际关系疏远，甚至诱发犯罪。”这让全国政协委员、北京教育系统关心下一代工作委员会主任张雪忧心不已。

　　张雪调研发现，导致未成年人网络游戏问题的原因主要有法律体系不健全，监管不到位，游戏商社会责任不强，未成年人获取自我价值实现的途径缺失，家庭功能缺位等。对此，张雪建议，加快立法步伐，明确部门监管职能，加强防沉迷技术研究与应用，利用大数据对未成年人网络游戏使用严格限控，并督促行业自律。此外，应当建立第三方监督评价制度，向社会公布投诉电话并快速处置，建立黑白名单，有针对性地进行监控。

　　在对未成年人的引导帮扶方面，她建议，建立对未成年人网络成瘾矫正和帮扶的社会机构，政府制定优惠政策，鼓励社会组织建立未成年人网瘾矫正专业机构，研究部门、高校及医疗机构等参与其中。建立网络保护教育综合平台，面向全社会进行网络保护教育，大力推进网络素养教育进入国家基础教育课程体系。

　　针对农村留守儿童及城市外来务工子女等特殊群体，张雪认为，须加大教育引导力度，建立网络游戏沉迷问题预警干预机制，加强农村学校网络安全教育，针对农村教师和家长开展培训，建立家校协同的学生成长跟踪平台。

　　在父母——网络——孩子的三角关系中，我们的最终目的不是为了打败网络，让它彻底消失在孩子的世界里，而是帮助孩子去权衡网络在他们人生阶段中的重要性，让他们学会与网络和平相处。

　　爱学生的存在大概就是一个“标准”，一个“推进器”。让孩子在“标准”里学会合理分配时间，自我约束。并且推进父母的正确教育，甚至是修复和孩子的关系。

　　爱学生运用行为心理学、教育学等专业领域的研究成果，结合互联网科技手段，研发出“爱学生智能终端管理系统”让家长可以在自己的手机上一键管控孩子使用手机的时长和应用软件，后台数据了解孩子使用手机的情况，帮助父母更好的了解孩子，从而引导孩子正确的使用网络。

　　据孩子的课堂、休息、自学、娱乐的四种生活状态，分为四种模式：学习模式、娱乐模式、锁屏模式、自定义模式。

　　学习模式：无论是课堂学习还是在家学习，当家长选择开启这个模式之后，可以设置应用软件的使用。通过应用软件的管理，选择孩子可使用的软件。与学习无关的软件，将不会出现的孩子的手机上pg电子游戏。

　　同时，爱学生兼容所有教学应用，学校可以统一推送；家长也可以在应用商城自行下载学习应用，陪同孩子养成自主学习的好习惯。

　　娱乐模式：顾名思义，孩子的娱乐时间pg电子游戏。同样，这个模式也是可以通过应用软件的管理，选择孩子可使用的软件。虽然是娱乐时间，但如果有孩子特别沉迷的游戏，家长可以通过软件管理，帮助孩子戒除沉迷。

　　锁屏模式：这个模式通常用于孩子休息时使用，或是关闭孩子手机的强制手段。家长选择开启这个模式后，可选择时间段。在这个时间段内，孩子无法自行开启手机。

　　当然，我们还可以通过爱学生的使用统计，了解孩子在软件上的使用时长。有没有认真上网课，有没有做学习之外的事情，通过数据反馈就可以清晰掌握。